| Titre : | Apprendre... oui, mais comment ? |
| Auteurs : | Philippe Merieu, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Éditeur | Paris Cedex 17 [France] : ESF, 1995 |
| Format : | 192 p. : |
| Langues de la publication : | Français |
| Descripteurs |
[UNESCO] Méthodologie [UNESCO] Pédagogie [UNESCO] pédagogie centrée sur l'apprenant [UNESCO] pédagogie de soutien [UNESCO] pédagogie différenciée |
| Mots-clés : | expérience pédagogique |
| Résumé : |
Faciliter les apprentissages, oui, mais quel est l'énoncé des moyens mis en place ? Des repères pour l'enseignant pour élaborer, réguler et évaluer sa propre action. Relation pédagogique, rationalisation didactique, stratégies individuelles d'apprentissage sont ainsi des outils-repères pour l'enseignant et comment les trois réunies, cela permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre".* Exercices pour le lecteur, récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire servent à dégager des principes fondamentaux d'apprentissage pour proposer une pédagogie véritablement différenciée. Des outils pour l'aide méthodologique, et pour travailler à la réussite de tous. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | documentaire |
| Niveau : | Enseignant |
| Ancien numéro de notice : | DEHBPAPA99001221 |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1545 | 371.3 MEI | Livre | CDI | Salle de réunion profs A 111 | Disponible |