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Soutien, remédiation, aide individualisée...

Jean-Marie Bourguignon, Auteur |

Dans NRP. Lettres collège (2008/09-07, 03/2009)

Dossier consacré, en 2009, à l'aide que peut apporter le professeur de français aux élèves en difficulté dans une classe hétérogène : la nécessité d'identifier la nature des difficultés des élèves (disciplinaires, non disciplinaires, liées à l'o[...]

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L'école de la communication (1)

Estelle Ravier, Auteur ; Héléna Feuillade-Gazzarata, Auteur |

Dans L'Ecole des Lettres des collèges (Paris) (2003/04-01, 01/07/2003)

Présentation de neuf séances pour aider les élèves à s'approprier les règles de communication et à se donner les moyens d'une autonomie pour s'informer et travailler.

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Objectif méthode

Chantal Mettoudi, Auteur | Paris Cedex 15 [France] : Hachette | L'école au quotidien | 1997

Propose un ensemble de situations et d'outils permettant de comprendre et d'exécuter une consigne, de mémoriser, d''organiser son travail. Complété par des outils de suivi (fiches "bilan, fiche d'évaluation).

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Aider les élèves à apprendre.

Gérard de Vecchi, Auteur | Paris Cedex 15 [France] : Hachette | 1995

Que signifie « apprendre » pour un élève ? Quels processus déclenche-t-il lorsqu´il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? L'auteur propose aux enseignants du premier et du second degré, avant toute démarche[...]

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