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Pascale Jallerat ; Annie Miry ; Guillaume Forest | Nice Cedex 2 [France] : CRDP de Nice | Les Cahiers Ville-Ecole-Intégration | 2005Pour répondre aux besoins des jeunes allophones de plus de 16 ans, des classes d'accueil (CLA) ont été créées ces dernières années en lycée professionnel, notamment dans l'académie de Créteil. Le premier objectif de ces classes vise un apprentis[...]
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Bruno Doucey, Auteur |Présentation d'ouvrages pédagogiques permettant d'inscrire la littérature policière dans le cadre d'une pédagogie différenciée et en liaison du CM2 à la classe de 6e : réflexion sur les liens qui unissent l'enfant à l'univers du polar ; intérêt [...]
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Dominique Fleur, Auteur ; Edmée Prieur, Auteur |Définition et évolution de la pédagogie de projet impliquant une pédagogie du détour ou pédagogie différenciée. Place de l'interdisciplinarité dans les nouveaux dispositifs tels les itinéraires de découverte ou les classes à PAC (projet artistiq[...]
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Faciliter les apprentissages, oui, mais quel est l'énoncé des moyens mis en place ? Des repères pour l'enseignant pour élaborer, réguler et évaluer sa propre action. Relation pédagogique, rationalisation didactique, stratégies individuelles d'ap[...]
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Définition de la notion de module, ses apports possibles sur le plan pédagogique dans le fait de proposer d'autres formes d'apprentissages. Compte-rendu d'une expérience d'enseignement modulaire dans un lycée.
